第25号

旧満洲国における国語教育営為
―郷土教育の視点から―

台湾の輔導教師はいかにして学校復帰を援助していくのか
―台湾政府によるモデルケースの分析から―

教師―生徒による解釈のせめぎあい
―ある生徒間トラブルをめぐる生徒指導実践に着目して―

中国における「三本大学生」の学習行動
―遼寧省を事例として―

研究ノート

日中対照研究におけるジェンダー・ステレオタイプの変遷
―男女を表す表現と男女の言語使用に着目して―

リフレクションへの志向性の形成を促す学習内容に対する提案
―教職大学院での実践の具体に基づいて―

第二言語学習者における発話行為の産出に関する研究
―分析の着眼点を中心に―

自己調整学習における調整方略の特徴とその効果

第71回公開シンポジウム報告：道徳授業の改善と評価

道徳授業において「深い学び」とは何か


道徳授業の改善と話し合いの意義

道徳授業における指導と評価の一体化「テーマ学習による課題追求型授業の創造」
―発問のマトリックスの活用―

道徳科の現在，“祭り”のあと
―理念と現実の乖離をどう埋めるのか―


執筆者一覧
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中国四国教育学会倫理綱領
中国四国教育学会編集委員会規程
『教育学研究ジャーナル』編集規程および投稿要領